Say Hello

Un pueblo sin pasado no tiene FUTURO- People without Past has not Future

Hace pocos días atrás se ha tomado la desacertada  decisión de reducir las horas de Historia de las aulas chilenas y con ello un desmembramiento aún mayor de la responsabilidad que dentro de las aulas les cabe a las y los profesores que ejercen en tal caso. Al parecer la sociedad se ha vuelto un emblema económico donde el fin justifica los medios, aún cuando se trata de "la responsabilidad social, o conciencia social y moral" que se deja en el pasado para pasar definitivamente a una cultura sin otro fin que la  producción de beneficios económicos , tecnocráticos y rígidos, tratando de hacernos olvidar que aún somos seres humanos y a través de todas nuestras malas experiencias crecemos y aún así no aprendemos? ... No se que sucederá de aquí en adelante pero esta es la declaración de historiadores y profesores de historia a este respecto: 

Con motivo de las recientes declaraciones del Ministro de Educación, Sr. Joaquín Lavín Infante, anunciando la reducción de horas de clase de Historia para alumnos entre Quinto Básico y Segundo Medio, los historiadores (as) y profesores (as) de Historia firmantes declaramos:

1. Consideramos dicha reducción horaria absolutamente desacertada y lamentable y por ende, la rechazamos categóricamente, puesto que, contrariamente a lo afirmado por el Ministro, no contribuirá en lo más mínimo a solucionar los graves problemas de desigualdad, inequidad y falta de calidad de la Educación Básica y Media chilena. Al contrario, solo los agravará generando nuevos desequilibrios y distorsiones.

2. Esta medida ha sido adoptada de manera autoritaria y antidemocrática puesto que no ha sido el resultado de un proceso de discusión informado y transparente del profesorado, de sus organismos profesionales y gremiales, y tampoco fue consultada con los especialistas de la disciplina del medio universitario –historiadores y educadores- sino adoptada en base a criterios tecnocráticos, por el círculo del confianza del Ministro Lavín, a puertas cerradas en el Ministerio de Educación. No existen estudios serios que justifiquen esta decisión y que demuestren que la reducción de horas en Historia y Ciencias Sociales a favor de otros cursos beneficiará el aprendizaje de los estudiantes.

3. Además de no asegurar mejores resultados en pruebas de estándares internacionales, la implementación de esta política significará reducir aún más la posibilidad –ya escasa- de desarrollar un pensamiento crítico en los estudiantes y formar ciudadanos reflexivos, aptos para el ejercicio democrático puesto que la Historia es, por antonomasia, creadora de conciencia crítica respecto del entorno social en el que viven las personas, y por ello el mejor instrumento para formar verdaderos ciudadanos. Reducir o minimizar la enseñanza de la Historia y las Ciencias Sociales en las escuelas, colegios y liceos significa, más allá de las intenciones declaradas, coartar y acallar la reflexión y el análisis crítico. Detrás de criterios aparentemente “técnicos” que inspiran categorías como “productividad”, “resultados” y “competencia”, se ocultan inspiraciones e intereses políticos que apuntan a la formación de tecnócratas y mano de obra dócil, incapaz de cuestionar los fundamentos, objetivos y modo de funcionamiento del actual modelo de sociedad. Cabe recalcar que esta medida se suma a una similar adoptada hace algunos años que significó la disminución de las horas de Filosofía en el currículo, con el consiguiente daño para la formación humanista de los alumnos.

4. Nuestra oposición a esta decisión del Ministerio de Educación no está motivada por una mera defensa “corporativa” de tipo laboral (la defensa de las horas que perderán los profesores de Historia), sino principalmente, por las razones expuestas que se vinculan con el tipo de jóvenes y de ciudadanos que queremos contribuir a formar, por el rol central que la Historia puede y debe jugar en el proceso formativo de personas íntegras y conscientes.

5. En consecuencia, hacemos un llamado a toda la comunidad educacional nacional –profesores, estudiantes, padres y apoderados de los distintos niveles del sistema educacional- a hacer público su rechazo a esta nefasta medida y a movilizarse de manera unitaria y coordinada para lograr revertirla.

Santiago, noviembre de 2010.

El precio del aire que respiramos - The price of the air we breathe

 Quiero complacer en esta publicación a todas aquellas personas que respiran. Por ello he seleccionado estas fotografías desde internet para que se den cuenta de que aún respiramos. Creo que tenemos suerte de decir que lo hacemos. Me he cuestionado el hecho de que la Tierra, siendo redonda no tenga vias de escape hacia otra civilización humanoide que viva en el espacio exterior. No me he enterado de esa noticia aún y por tanto  quiero tratar de remediar mi pesar respecto de lo que hago en forma refleja y que para cualquiera pudiese ser insignificante, me refiero al acto de respirar y lo que respiro espero que aún sea aire. 

Nos la pasamos todo el día con asuntos y responsabilidades, problemas y alegrías y en todas nuestras acciones requerimos del "aire". Tan necesario como el agua, pero que nos permite reconocer que el agua es nuestra segunda fuente de vida. Es casi absurdo cuestionarse eso, lo de la necesidad de respirar pero qué es lo que realmente respiramos? 

En el mundo somos más de 6 mil millones de habitantes "vidas humanas" y por tanto seis millones de  almas tratando de atrapar oxígeno con todos los derivados que ello implica y del cual no tenemos idea. 

 Quisiera entender que  lo que realmente tenemos en los pulmones no es precisamente aire. De nuestros hogares salen diferentes elementos al aire, del trabajo también, de industrias peor, de nuestros vehículos ni hablar. Por último de nuestros propios pulmones. Comúnmente conocidos son los cigarros y en cuyo caso ya se deben haber consumido  MILLONES desde que humanidad existe.  

Es de cuestionarse, si hablamos sólo de cigarrillos, si es que el medio ambiente es capaz de absorber esa cantidad congestionante de humo atrapado en los pulmones de muchxs y revertir nuevo oxígeno que respirar.

Ahora bien, he decidido patentar el aire. Porqué? pues no se el resto del mundo pero yo tengo una necesidad que es la de tener pulmones con oxígeno y no con basura. Muchas personas creerán en la locura de mis palabras pero es cierto. Mi necesidad es la de respirar pues así se vive y la de muchas personas también y no aire a medias sino aire limpio. Muchas enfermedades respiratorias son producidas por personas, hogares, industrias que consumen el aire de TODO EL MUNDO y a nadie le pagan el costo de ello a pesar de que ese aire lo requerimos para vivir. Aps y por si fuese poco, no somos sólo personas sino animales los que viven con aire y mucho. 

Que me queda? cobrar :P

Saludos